觀看警示教育片、印發(fā)懺悔錄、近距離觀看庭審現(xiàn)場、參觀警示教育基地……這些都是開展警示教育的形式和載體。作為全面從嚴治黨的一項基礎性工作，警示教育既是嚴肅黨內政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實需要，也是助力黨員干部不斷筑牢拒腐防變根基的“清醒劑”，更是一體推進不敢腐、不能腐、不想腐的重要一環(huán)。只有持續(xù)強化、久久為功，不能有絲毫弱化、停滯不前。

　　警示教育的出發(fā)點是警示，落腳點在于讓黨員干部受教育。然而，現(xiàn)實中，個別黨員干部將警示教育當作“故事會”，把懺悔錄當作“小說讀”，覺得其中的“道理都懂”，心不在焉、敷衍了事，甚至認為“案中事”離自己太遠，事不關己、高高掛起。凡此種種，使得“看在眼里的教訓”未能轉化為“刻在心里的敬畏”。這種“看客心態(tài)”如同思想堤壩上的蟻穴，看似微小卻足以導致千里潰堤。要推動警示教育往深里走、往實里走、往心里走，必須摒棄“看客心態(tài)”，以刀刃向內的勇氣直面問題，以精準施策的智慧創(chuàng)新方法，讓警示教育成為淬煉黨性的“熔爐”、鍛造作風的“利劍”。

　　破除“事不關己”的認知迷霧，在“代入感”中喚醒責任意識。警示教育中的案例不是茶余飯后的談資，而是用血淚教訓繪就的“警示圖”。個別黨員干部以“局外人”自居，實質上沒有擺正自身受教育者的“角色定位”，是責任意識淡薄、風險意識缺失的表現(xiàn)。要破除這種認知迷霧，必須讓警示教育從“屏幕”走向“身邊”。通過還原違紀違法干部的心路歷程、展現(xiàn)他們從“破紀”到“破法”的墮落軌跡，讓黨員干部在“代入式”體驗中看清“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天”的深刻道理。當警示教育直擊人心、觸及靈魂、警鐘長鳴，黨員干部自然會從“旁觀者”變?yōu)?ldquo;參與者”，在對照檢查中校準思想坐標、端正行為舉止。

　　打破“大水漫灌”的粗放模式，在“精準滴灌”中增強教育實效。傳統(tǒng)警示教育存在“一刀切”“一鍋煮”的弊端，如同給沙漠中的駱駝表面灌海水，看似解渴，實則加重負擔。要實現(xiàn)精準施教，必須建立“分類施策、因人施教”的立體化教育體系。對“關鍵少數(shù)”要突出權力觀教育，對關鍵崗位要強化風險點防控，對年輕干部要重視黨性修養(yǎng)培育。通過廉政情景劇、庭審現(xiàn)場觀摩等沉浸式體驗，讓黨員干部在“身臨其境”中感受紀法威嚴。這種“量體裁衣”式的教育模式，能夠使警示教育“精準滴灌”，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，讓黨員干部找準風險點，自覺增強“免疫力”。

　　構建“閉環(huán)管理”的長效機制，在“常抓不懈”中鞏固教育成果。警示教育不能止于“一陣風”，而要形成“常抓不懈”的閉環(huán)管理。要建立“教育-反思-整改-評估”的全鏈條機制，通過“大家談”“對照查”等形式促進學思踐悟，通過建立跟蹤問效機制確保整改落實。特別是要運用大數(shù)據(jù)技術建立廉政檔案，對黨員干部接受警示教育后的思想動態(tài)進行動態(tài)分析，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，對癥下藥做好“后半篇文章”。只有當“不敢腐”的震懾持續(xù)傳導，“不能腐”的籠子越扎越牢，“不想腐”的自覺真正內化于心，才能持續(xù)釋放警示教育的“疊加效應”，以“心存敬畏、手握戒尺”的自覺，續(xù)寫“打鐵必須自身硬”的嶄新篇章。（林偉）